VALORACIÓN PERSONAL.

En esta última entrada valoraré los aspectos más significativos de la asignatura de Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación.

La asignatura ha tenido una duración de cuatro meses y haciendo una reflexión general, llego a la conclusión que en estos cuatro meses he adquirido muchos más conocimientos sobre las Nuevas Tecnologías que en los cuatro años de carrera. Debido a la gran influencia de las Nuevas Tecnologías en todos los ámbitos de la vida, incluido el educativo, considero que esta asignatura debería haber sido anual, y en vez de impartirse en el tramo final de la carrera, se debería haber desarrollado al principio, para adquirir más capacidades y competencias.

Como ya he comentado en otras ocasiones, en un principio no comprendía cual podría ser el rol del Trabajador/Educador Social en relación a las TIC´s, pero a día de hoy, considero que todos los profesionales del ámbito educativo deben formarse en este campo tan competitivo, ya que ofrece inmensidad de oportuidades de aprendizaje, tanto para los educandos como para los educadores.

Con esta asignatura he adqurido muchas competencias relacionadas con mi futuro trabajo profesional y las Nuevas Tecnologías, por ejemplo, nunca antes había oído hablar de las websquest, de la wikispaces, y de muchas otras aplicaciones, que a día de hoy considero aplicables a mi trabajo. A pesar de haber sido una asignatura a la que hemos dedicado muchas horas, ya que los trabajos eran constantes y complejos, a merecido la pena, ya que el aprendizaje ha sido muy positivo.

Por otro lado, quiero agradecer a las personas que han seguido mi blog durante este periodo de tiempo, espero que haya sido de gran utilidad, y como dice el título "hayamos aprendido juntos en esta nueva aventura", personalmente sí he aprendido mucho, y he adquirido una importante base para seguir formándome en este ámbito.

Para finalizar os dejo este vídeo en el que se hace un análisis en profundidad del uso de las TIC´s en la educacíón, así como las ventajas que esto acarrea. Un saludo, ¡nos vemos en el próximo blog!

COMENTARIO CRÍTICO SOBRE EL VÍDEO "LOS ENGANCHADOS"

Una vez visionado el vídeo de " los enganchados", que

 podeís ver visitando en este enlace:
 http://tu.tv/videos/enganchados a continuación expondré mi punto de vista sobre el mismo, realizando un comentario crítico.

A lo largo de esta asignatura hemos estado conociendo las ventajas e inconvenientes de las Nuevas Tecnologías, aunque principalmente nos hemos centrado en las ventajas que aportan éstas a la educación. Como he comentado en varias ocasiones, desde mi punto de vista, las Nuevas Tecnologías en la actualidad nos aportan muchas ventajas, y como nos trasmite el vídeo éstas han producido una “revolución social”, puesto que ofrecen oportunidades en la vida diaria que hasta hace poco eran impensables, por ejemplo, acceder a cualquier tipo de información en poco tiempo, flexibilidad en la comunicación entre personas separadas temporal y espacialmente, etc. Sin embargo, como se puede comprobar en el vídeo de  los “enganchados” no todos son ventajas, ya que si se hace un mal uso de ellas, o un uso abusivo pueden convertirse en una adicción, generando grandes problemas.

El vídeo nos refleja una realidad existente en la actualidad, y cada vez más presente entre nosotros. Y es que los adolescentes, principalmente, hacen un uso indebido de las Nuevas Tecnologías, ya que las conciben como un medio de entretenimiento y diversión (que aunque pienso que también sirven para este fin, la utilidad de las mismas abarca muchos más campos, principalmente útiles para la formación y el aprendizaje, olvidados por muchos jóvenes).

La introducción de las Nuevas Tecnologías ha producido cambios en todas las esferas de la vida, y en todas las edades, desde los más pequeños, hasta las personas más maduras. Entre estos cambios, encontramos aspectos positivos y negativos. Entre los negativos el que más me ha llamado la atención ha sido el cambio que se ha producido en el tipo de juegos de los más pequeños. Hoy día, la mayoría de los menores cuentan con aparatos electrónicos que le ofrecen inmensidades de juegos sin necesidad de moverse de casa y sin necesidad de compartir experiencias con sus amigos. Debido a que son aparatos accesibles y los padres no lo ven como algo negativo, sino que así piensan que tienen más controlado al niño, los menores hacen un uso indebido de los mismos, dedicándole horas y horas diarias, y como consecuencia de ello, surgen los problemas que refleja el vídeo.

Volviendo con el cambio que se ha producido en el tipo de juego, en numerosas ocasiones me comparo con mi primo que es once años más pequeño que yo, y en lo niños de su edad se refleja que a día de hoy han cambiado mucho las cosas. Antes las calles estaban llenas de niños, éstos se dedicaban a jugar a los juegos tradicionales, como el escondite, la comba, al fútbol, a las cuatro esquinitas, etc. En este sentido el contacto con otros niños no se limitaba a la escuela, sino que se fomentaba en otras esferas, siendo esto muy positivo para el desarrollo de la personalidad del niño, y para la formación del grupo de iguales. En esta época los niños no tenían acceso a las máquinas de juego que se tienen a día de hoy, es más, la mayoría no teníamos ordenadores en casa, y aquellos que sí tenían la oportunidad de tenerlos, era para uso exclusivamente educativos. Sin embargo a día de hoy, y pienso que como consecuencia de la emergencia de las Nueva Tecnologías las cosas han cambiado, y mucho, y hablo según mi perspectiva personal y el contexto en el que me desenvuelvo, que no significa que en todas los lugares ocurra lo mismo. Las calles están desiertas de niños, cada uno está en su casa autoentreteniéndose, y utilizando para este fin aparatos electrónicos que nos han aportado las Nuevas Tecnologías, como por ejemplo Internet. Y el problema no es este, sino que el problema comienza cuando hacemos un uso abusivo e indebido de las mismas, como nos relatan los chicos que aparecen en el corto.

Por otro lado, en muchas ocasiones la información a la que acceden los niños no es apta para ellos. Por ello, pienso que en primer lugar los padres deberían de conocer perfectamente las ventajas e inconvenientes de las Nuevas Tecnologías, y posteriormente fomentar las ventajas y minimizar los inconvenientes, como por ejemplo los que aparecen en el vídeo. Como todos sabemos Internet es un recurso muy útil y utilizados por todos, pero en muchas ocasiones no se sabe cuál es realmente la utilidad y se utiliza exclusivamente para hablar por el chat o pertenecer a alguna red social, como Tuenti o Facebok. Pero Internet ofrece muchas otras oportunidades y mucho más útiles para el aprendizaje y formación de los más jóvenes, sin embargo en muchas ocasiones éstas utilidades de primer orden son sustituidas por otras de carácter secundario. Y es aquí cuando surge el problema, cuando surge la adicción. La historia que se cuenta en el vídeo así lo refleja, y es que el joven adicto, era precisamente adicto al chat, posiblemente para esa persona, y muchas otras que tienen su mismo problema, la principal utilidad de Internet es comunicarse con sus amigos y conocer gente a través  de las plataformas sociales, sin conocer realmente el mundo de Internet.

En el video se refleja que en un principio las personas  no son conscientes de que tienen un problema, sino que lo ven como una cosa “normal”, sin embargo, cuando la dependencia es tal que se superponen los amigos y otros hobbies a las nuevas tecnologías, es realmente cuando comienzan a plantearse que posiblemente no sea “lo normal” gastarse más de 2000 euros al mes en teléfono móvil, ni tampoco permanecer días y noche sin despegarse de un ordenador chateando con otras personas. De ahí, que una de mis sugerencias para la prevención de estos graves problemas es que desde pequeños conozcamos cuáles son los posibles perjuicios que surgen de una mala utilización de las Nuevas Tecnologías, así como dar a conocer las principales utilidades de las misas, diferenciando la utilidades secundarias.

Respecto a la siguiente frase que se expone en el vídeo “las Nuevas Tecnologías, no son adictivas, son las personas” por un lado estoy de acuerdo con esta frase ya que todas las personas debemos conocer cuál es el límite de las cosas, y en este sentido debemos tener personalidad para que no sean las Nuevas Tecnologías las que controlen a las personas, sino a la inversa. Pero en otro sentido estoy en contra, ya que considero que las Nuevas Tecnologías, principalmente Internet, ofrecen incentivos para “enganchar a las personas”, eso sí, si la persona es conscientes de las consecuencias negativas de estos incentivos no ocurrirá nada, pero si las personas no saben o no quieren saber esas consecuencias negativas posiblemente pueda ocurrir lo que aparece en el vídeo. Por esto, pienso que en muchas ocasiones las Nuevas Tecnologías sin son adictivas.

ROL DEL EDUCADOR/A SOCIAL EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.

En esta entrada se hace en primer lugar una introducción sobre las funciones y ámbitos de aplicación de los educadores/as sociales, posteriormente se exponen las funciones que cumplen éstos en relación a las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, y por último daré mi punto daré mi punto de vista al respecto.

El Educador Social, generalmente va a intervenir en la educación no formal.

Entre sus funciones destacan:

·         Favorecer la inserción social de personas y colectivos en situación de marginación, desadaptación, conflicto social y exclusión social, así como prevenir tales situaciones en colectivos calificados de riesgo social.

·         Trabajan para provocar un cambio, fomentando la transformación social.

·         Ayudar en el proceso de socialización y de desarrollo personal a los destinarios de su intervención.

·         Favorecer la autonomía de las personas.

En relación a los ámbitos los Educadores Sociales intervienen en los siguientes: Infancia, Adolescencia y Juventud, Personas Adultas,  Tercera Edad: Discapacidad y Salud Mental, Drogodependencias etc.

¿PERO CUÁL ES LA IMPLICACIÓN DE LOS EDUCADORES SOCIALES EN RELACIÓN A LAS TIC, S?

Siguiendo a Marqués (2008) el ámbito de trabajo de los Educadores Sociales es muy amplio, como se ha expuesto anteriormente, pues en todos los campos está presente la figura de las TIC, de ahí que en los estudios universitarios de Educación Social,  se han incorporado las TIC, como aspectos claves para el diseño y puesta en práctica de intervenciones socioeducativas, como es el caso de la asignatura que estamos cursando “Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación”

Los educadores y educadoras sociales  han de tener un conocimiento y han de adquirir unas  competencias sobre las Tic que les haga desempeñar su rol de la forma más completa y adecuada

El conocimiento y las competencias sobre las Tic, según Pere Marqués (2007), han de ser las siguientes:

·         Conocimiento en cuanto al mantenimiento básico y la seguridad de los equipos informáticos.

·         Edición de textos que incluye procesarlos, elaborarlos, escanearlos, etc.

·         Navegación por espacios en Internet.

·         Herramientas y técnicas que permitan la búsqueda de información y selección de esta.

·         WEB 2,0

·         Correo electrónico, listas de discusión, chats, videoconferencias.

·         Trabajo cooperativo en redes.

·         Conocimiento de lenguajes multimedia interactivos.

·         Tratamientos de imágenes y sonido.

·         Elaboración de transparencias y presentación multimedia.

·         Diseño y elaboración de páginas Web.

·         Utilización de blogs, Wiki, GoogleDocs, etc.

Como señala Barry Wellman (2004) Internet está afectando a las formas de socialización y se introduce a través de distintos medios en la vida doméstica influyendo de forma positiva en estudios, trabajo, comunicación, información, etc.

Personalmente, antes de iniciar esta asignatura no sabía realmente qué funciones podemos desempeñar como futuros educadores/as sociales en el ámbito de las Nuevas Tecnologías, y mucho menos pensaba que eran tantas las competencias que debemos adquirir en relación a este nuevo campo. Es más, no pensaba que las Nuevas Tecnologías estaban tan presente en nuestra profesión, pero como he ido comprobando a lo largo de la asignatura mis creencias iniciales eran falsas, y a día de hoy soy consciente que las Nuevas Tecnologías han entrado por completo en nuestro futuro trabajo, por ello debemos adquirir las competencias citadas anteriormente.

Si nos ponemos a reflexionar sobre esta cuestión personalmente llego a la conclusión que prácticamente en todas las actividades que realizamos en el día a día están presente las TIC.

Nos queda mucho por aprender y aun no somos conscientes de las verdaderas oportunidades que nos ofrecen las Nuevas Tecnologías en nuestra profesión, pero podemos afirmar que juegan un papel esencial, ya que en muchas actividades que realizan los educadores sociales se precisa la utilización de ordenadores, por ejemplo, para realizar la programación de actividades en un centro, para ofrecer una charla informativa, para comunicarnos con otros compañeros y realizar un trabajo colaborativo. Son cosas básicas que muchos de nosotros ya sabemos porque a lo largo de nuestra vida académica nos han enseñado, pero y ¿esos profesionales que hasta hace poco realizaban todas sus gestiones en papel? Para ellos el cambio habrá sido brutal.

Realmente pienso que me queda mucho por aprender en relación a las Nuevas Tecnologías, pero soy consciente de la repercusión que tienen en el campo de la Educación Social, por ello ¡me pondré manos a la obra para adquirir esas competencias!



TIC Y EDUCACIÓN.

Me parece interesante que veaís este vídeo en el que se refleja cómo las TIC se han ido incorporado a la sociedad en general, y a la educación en particular, y cómo han incidido en este ámbito.

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS ¿VENTAJAS O INCONEVIENTES?

Como todos sabemos, las incorporación de las Nuevas Tecnologías a la sociedad han aportado tanto venyajas como inconvenientes, pienso que es difícil posicionarse respecto a si las Nuevas Tecnologías aportan más ventajas que inconvenientes, o a la inversa, ya que desde mi punto de vista, en algunos campos las TIC se han expandido positivamente, aportando más ventajas que inconvenientes, sin embargo, en otros campos ha aportado más inconvenientes. A continuación se exponen tanto los aspectos positivos como los negativos de las Nuevas Tencnologías según varios autores:

 Marqués, 2000, señala las siguientes ventajas:

• Los sistemas de teleformación pueden abaratar los costes de formación.
• Los sistemas de teleformación permiten acercar la enseñanza a más personas. Sin problemas de horario ni ubicación.
• Al disponer de más herramientas, más recursos educativos, interactivos y más información, pueden desarrollarse nuevas metodologías didácticas de mayor eficacia formativa.
• A través de Internet la comunidad educativa puede compartir muchos recursos educativos: páginas web de interés educativo, materiales informáticos de dominio público, etc.

Según Echeverría, también existen las siguientes ventajas:

• Formación permanente.
• Mayor oferta formativa.
• Nuevos modelos de tutorización no presenciales.
• Mayor flexibilidad.
• Aprendizaje activo y participativo del estudiantes.
• Inmediatez.
• Interactividad.
• Aprndizaje colaborativo.
• Teletrabajo.
• Innovación educativa.

Pero las Nuevas Tecnolgías también tienen inconvenientes, como son, entre otras:

• Distraciones.
• Pérdida de tiempo.
• Aprendizajes incompletos y superficiales.
• Diálogos muy rígidos.
• Visión parcial de la realidad.
• Dependencia de los demás.
• Los materiales didácticos no siempre tienen los adecuados sistemas de seguridad.
• Alta fuente de inversión en renovación de equipos y programas

Una vez revisadas las ventajas que las Nuevas Tecnologías aportan a la sociedad en general, así como los inconvenientes, como futura Trabajadora y Educadora Social, me posiciono a favor de las ventajas.

La incorporación de las TICs ha facilitado los procesos de comunicación entre personas separadas espacialmente y temporalmente, ahora la comunicación es más rápida, pudiendo mandar y recibir mensajes instantáneos. Esto también se ha incorporado a la educación, permitiendo a los profesores mantener un contacto más directo con los alumnos, desarrollándose así un tipo de aprendizaje más dinámico. Por otro lado, el estudiante es el propio protagonista de su aprendizaje.

Las TICs nos ofrecen la oportunidad de estar informados continuamente. Hoy en día la mayoría de las personas tienen acceso a Internet, permitiéndonos éste  obtener de forma rápida la información, analizarla y organizarla para su posterior uso.

La Nuevas Tecnologías incorporadas a la Educación permiten que los estudiantes estén más motivados a la hora de realizar las actividades de clase, utilizando un nuevo recurso atractivo y útil. En muchos casos, el aprendizaje es doble, pues por un lado, los estudiantes están adquiriendo aprendizaje de una materia concreta, y por otro lado están aprendiendo cómo utilizar las Nuevas Tecnologías y la utilidad de las mismas, constituyendo en este caso un elemento enriquecedor.

Por todo ello, me posiciono a favor de las TICs, y pienso que aunque hoy en día muchas personas aún no aceptan que todo gire alrededor de estas, pienso son el motor de muchas actividades diarias.

FUNCIONES O POSIBILIDADES EDUCATIVAS QUE PODEMOS ALCANZAR CON LAS TICS

Desde mi punto de vista, la incorporación de las Nuevas Tecnologías a la educación ha posibilitado el surgimiento de nuevas funciones en este ámbito. Por ejemplo, uno de los cambios se ha producido en el ámbito del aprendizaje, si antes el aprendizaje no era dinámico, sino que se desarrollaba en clase, con carácter unidireccional y presencial, a día de hoy existen nuevas posibilidades de aprendizaje, fuera del modelo tradicional. Las clases no son obligatoriamente presenciales, el aprendizaje se puede desarrollar en otros contextos fuera del entorno de clase, destacan por ejemplo, las tutorías virtuales a través de la red entre el profesor y el estudiante. Con ello, el carácter unidireccional desaparece, dando paso a un aprendizaje más dinámico, participativo, donde el estudiante no es mero receptor de información y donde el educador desarrolla funciones más dinámicas.

Por otro lado, los estudiantes, con Internet, tienen la posibilidad de acceder a la información de forma permanente, ininterrumpida, sin necesidad de desplazarse de casa para buscar tal información en manuales.

Respecto a los nuevos recursos didácticos que se han desarrollado con las nuevas tecnologías, como por ejemplo la pizarra digital, pienso que son muy representativos para los educandos infantiles. Con este tipo de recurso los educadores deben aprender nuevas destrezas.

Otra de las aportaciones importantes en el ámbito educativo, es la utilización de nuevos recursos en la Universidad, por ejemplo, la elaboración de diapositivas, esto ha posibilitado que la información llegue a los estudiantes de forma más rápida y sistemática, facilitando el aprendizaje.

REFLEXIÓN SOBRE LA REALIZACIÓN DEL BLOG Y LAS POSIBILIDADES PROFESIONALES QUE OFRECEN A LOS TRABAJADORES Y EDUCADORES SOCIALES

Comenzamos un nuevo blog…

Como todos sabemos no es la primera vez que utilizamos como herramienta de aprendizaje la realización de un blog, el año pasado ya lo hicimos. En un principio me asustaba la idea porque no soy una persona muy puesta en el tema de las nuevas tecnologías, y no sabía qué era un blog. Me costó mucho adaptarme a la nueva dinámica, pero poco a poco, con el paso del tiempo, me gustó la idea y a día de hoy pienso que es un instrumento cada vez más común, de ahí que nos veamos en la necesidad de aprender a utilizarlo.

Espero en esta asignatura conocer todas las cuestiones relevantes sobre el blog, porque aunque sé cuáles son las finalidades que se persigue con la realización del mismo, no sé hasta qué grado son útiles o no. Por ello estoy motivada por aprender lo máximo con la realización del presente blog y poder utilizarlo en otras ocasiones no como actividad que nos proponen desde la Universidad de forma obligatoria, sino como una decisión personal.

Otro de mis retos con la puesta en práctica de este blog es conocer cuáles son las aplicaciones para mi futuro trabajo profesional. Considero que es una buena herramienta para publicar información reciente sobre cuestiones sociales que nos permitan estar informados sobre la actualidad, y a la vez ser partícipes de esta actualidad. Pero también pienso que los blogs tienen otras finalidades para los Trabajadores y Educadores Sociales, y a día de hoy no sé cuáles son ciertamente. En esta asignatura espero aclarar mis dudas y conseguir uno argumentos válidos sobre la utilidad o no de los blogs en el Trabajo y la Educación Social. Estoy muy motivada para hacerlo.

Para ampliar la información sobre qué es un blog he encontrado un vídeo en el que se explica para qué es esta herramienta, cómo ha sido su creación, y cómo funcionan.  El vídeo representa como los blogs tienen muchas similitudes con los diarios o periodicos escritos donde se aportan las noticias de la actualidad. Con el surgimiento de la sociedad de la información y la comunicación, se ha introducido un nuevo instrumento a través de cual publicar informaciones recientes sobre diversos temas y accesibles a todas las personas que lo consulten de forma gratuita.

Si a mi hace cuatro años me preguntaran qué es un blog, sinceramente no sé lo que habría contestado, pero seguramente que me hubiera desviado de la definción correcta.  El vídeo que se expone a continuacíón puede ayudar a aquellas personas que aún o saben realmente qué es un blog y cómo. Espero que os guste y se ade gran ayuda. 

ACTIVIDADES SOBRE EL TEMA 1

A continuación se exponen una serie de actividades desarrolladas en la asignatira de Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación, la finalidad de las mismas es que adquiramos conocimientos recientes sobre las nuevas tecnologías, así como la sociedad de la información y la comunicación.

1. ¿CÓMO HA EVOLUCIONADO HISTÓRICAMENTE LA TECNOLOGÍA, DESDE LA ANTIGUEDAD HASTA NUESTROS DÍAS?


Actualmente, podemos decir que vivimos un momento de transición profunda entre una sociedad industrial y otra marcada por el procesamiento de la información y las telecomunicaciones. El uso de la informática afecta todos los ámbitos de la sociedad; esto se traduce en el uso de las tecnologías, pero esto no nos viene dado porque sí en la forma en la que conocemos, sino que ha sido fruto de una evolución importante.
Por un lado, durante mucho tiempo la humanidad ha vivido en grupos nómadas que se alimentaban de la caza, la pesca y la recolección. Más tarde, el hombre aprendió a cultivar alimentos y a criar animales, ocasionando una verdadera revolución en la estructura social. A partir de ese momento las creencias comenzaron a cambiar. Las estructuras de organización más simples como la tribal, poco a poco dieron paso a gobiernos y reinados. Esta sociedad, profundamente arraigada al campo, evolucionó a través de varios siglos hasta la siguiente revolución social, provocada por la máquina de vapor, es decir, la revolución industrial.
Con la revolución industrial la sociedad dejó de girar en torno a la agricultura y el ámbito rural para dar paso a una civilización urbana, en torno a las ciudades, con la fábrica como institución predominante. La sociedad funciona desde entonces de acuerdo a los ritmos de la producción industrial y las jornadas laborales. El trabajo se mide con base al reloj, las fiestas y celebraciones que tienden a dejar atrás sus significados agrícolas, para centrarse más en el consumo y dar satisfacción así a sistemas de producción cada vez más exigentes.
A partir de aquí, el conocimiento de la humanidad se multiplicó varias veces. En esta época se producen muchos avances, y todo da lugar a la siguiente era evolutiva, la era post-industrial, que se corresponde con la era de la información y comunicación. Esta era se puede caracterizar por un rápido aumento del sector servicios en comparación con el sector industrial, un aumento considerable de tecnologías de la información, conversión en factores principales para la economía de la información, el conocimiento y la creatividad, pudiéndose hablar ya de la revolución de la información. Esto sucede al mismo tiempo por la telecomunicación a escala global, nacimiento de la microcomputadora, un sistema económico global basado en la información, competitividad y producción. En pocas palabras, éste avance ha fomentado un sistema económico dominante que tiene en el procesamiento y la comunicación de información su factor estratégico, dejando atrás el viejo esquema económico industrial que giraba en torno al dominio de las fuentes de energía. Hoy, todos los ámbitos se han visto afectados de manera indirecta o directa por el uso de las microcomputadoras y las telecomunicaciones. Su impacto ha sido tan radical, que hoy sería impensable el funcionamiento de la sociedad sin las tecnologías de la información.


2. ¿QUÉ ES LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN?


La Sociedad de la Información hace referencia a las realidades y capacidades de los medios de comunicación más nuevos, que están en función de los desarrollos tecnológicos que se consolidaron en la última década del siglo. A la creciente capacidad tecnológica para almacenar cada vez más información y hacerla circular cada vez más rápidamente y con mayor capacidad de difusión. Una sociedad de la información es aquella en la que la información y el conocimiento tienen un lugar privilegiado en la sociedad y en la cultura. La sociedad de la información es vista como la sucesora de la sociedad industrial. Algunos de los rasgos que definen esta sociedad de la información serian:
• Exuberancia. Hace referencia a la diversa cantidad de datos a los que tenemos acceso. Se trata de un volumen de información tan abundante que es por sí mismo parte del escenario en donde nos desenvolvemos todos los días.
• Omnipresencia. Están en todos sitios. Los medios de comunicación se han convertido en el espacio de interacción social por excelencia.
• Irradiación. Hace referencia a la prácticamente no existencia de barreras para enviar un mensaje a alguien. Hoy basta con enviar un e-mail para ponernos en contacto con alguien
• Velocidad. Hace referencia la instantaneidad de los mensajes de un lugar a otro, salvo fallos técnicos.
• Multilateralidad / Centralidad. Los medios de comunicación e información permiten que recibamos información de todas partes, aunque lo más frecuente es que gran parte de la información que circula surja de unos cuantos sitios.
• Interactividad / Unilateralidad. A diferencia de la comunicación convencional, los nuevos instrumentos para propagar información permiten que sus usuarios sean no sólo consumidores, sino además productores de sus propios mensajes.
• Desigualdad. La Sociedad de la Información ofrece abundancia de contenidos, pero ha sido casi inevitable que provoque algunas desigualdades. En unos países se tiene acceso a internet, y en otros no saben de su existencia.
• Heterogeneidad. En los medios de comunicación e información existe diversidad de actitudes, opiniones, pensamientos y circunstancias que están presentes en nuestras sociedades.
• Desorientación. La enorme cantidad de información a la que tenemos acceso no sólo es oportunidad de desarrollo sino que también es motivo de agobio por la cantidad de información que recibimos de todos los medios y especialmente de la red de redes.
• Ciudadanía pasiva. Hace referencia al uso de la diversidad de mensajes para fines especulativos en pos del consumo. Dejando de lado la contribución al desarrollo que hace también.


3. ¿EN QUÉ SE DISTINGUE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN ?


La sociedad de la información hace referencia a la capacidad tecnológica para almacenar información y hacerla circular con rapidez y con capacidad de difusión. La sociedad del conocimiento hace referencia a la apropiación crítica y selectiva de información.


Las sociedades de la información surgen de la implantación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la cotidianeidad de las relaciones sociales, culturales y económicas en el seno de una comunidad, eliminando barreras de espacio y de tiempo y facilitando una comunicación ubicua y asincrónica.


Las características principales son: exuberancia, omnipresencia, irradiación, velocidad, multilateralidad/centralidad, interactividad/unilateralidad, desigualdad, heterogeneidad, desorientación, ciudadanía pasiva.


La sociedad de la información es expresión de las realidades y capacidades de los medios de comunicación más nuevos o renovados según los desarrollos tecnológicos que se consolidan en la última década de siglo: el almacenamiento de información, la propagación de vídeo, sonido y textos, han podido comprimirse en soportes de almacenamiento como los discos compactos o a través de señales que no podrían conducir todos esos datos si no hubieran sido traducidos a formatos digitales.


Pero información no es lo mismo que conocimiento. La información se compone de hechos y sucesos, mientras que conocimiento se define como la interpretación de dichos hechos dentro de un contexto y posiblemente con una finalidad.


Para que la información se convierta en conocimiento es necesaria la puesta en marcha de unas estrategias. En primer lugar hay que discriminar la información relevante que nos interesa. Después hay que analizarla reflexivamente, de construyendo el mensaje para incluirlo en nuestra realidad. En el proceso de co-construcción realizamos un procedimiento inverso, es decir, volvemos a componer el mensaje desde nuestra realidad personal, social, cultural y vital.


4. ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENE LA SOCIEDAD ACTUAL CON RESPECTO A LAS TECNOLOGÍAS?


Una nueva cultura que conlleva nuevos conocimientos, nuevas maneras de ver el mundo, nuevas técnicas y pautas de comportamiento, el uso de nuevos instrumentos y lenguajes, etc., va remodelando nuestra sociedad e incide en todos los ámbitos en los que nos desarrollamos, exigiéndonos grandes esfuerzos de transformación.


Características de la sociedad actual:


• Continuos avances científicos: nuevos avances, descubrimientos, etc.
• Redes de distribución de información de ámbito mundial: permiten ofrecer cualquier información en cualquier lugar.
• Omnipresencia de los medios de comunicación de masas e Internet.
• Nuevos patrones para las relaciones sociales: Se crean nuevas formas de comunicación interpersonal, nuevos entretenimientos.
• Mayor información del estado sobre la ciudadanía.
• Integración cultural: “pensamiento único”.
• Aceptación del “imperativo tecnológico”: la fabricación y utilización de herramientas es el factor determinante del progreso de la humanidad.
• Formación de mega-ciudades: la población se agrupa en grandes aglomeraciones urbanas.
• Baja natalidad en los países desarrollados
• Nuevos modelos de agrupación familiar.
• Mayor presencia de la mujer en el mundo laboral.
• Necesidad de “saber aprender” y de una formación permanente: las personas deben buscar la información de forma autónoma.
• Crecientes desigualdades en el desarrollo de los países.
• Globalización y económica y movilidad.
• Las actividades económicas. Tendencia a las organizaciones en red: la formación permanente resulta indispensable para poder adaptarse a las nuevas situaciones.
• Uso de las nuevas tecnologías en casi todas las actividades humanas.
• Incremento de las actividades que se hacen a distancia.
• Consolidación del neoliberalismo económico.
• Consolidación del Estado de Bienestar.
• Creciente inmigración desde los países más pobres a los más ricos.
• Toma de conciencia de los problemas medioambientales.


5. ¿QUÉ SON LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN?


Existen diversas definiciones sobre Tecnologías de la Información y la Comunicación; destacan las siguientes:


Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) agrupan los elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente de la informática, internet y telecomunicaciones.


Otra de las definiciones sobre las TIC es que éstas conforman el conjunto de recursos necesarios para manipular la información y particularmente los ordenadores, programas informáticos y redes necesarias para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y encontrarla.


En el concepto TIC no solamente se incluye la informática y sus tecnologías asociadas, telemática y multimedia, sino también los medios de comunicación de todo tipo: los medios de comunicación social y los medios de comunicación interpersonales tradicionales con soporte tecnológico como el teléfono, fax...
Por otro lado, cuando unimos las palabras tecnologías, comunicación e información hacemos referencia al conjunto de avances tecnológicos que nos proporcionan la informática, las telecomunicaciones y las tecnologías audiovisuales, que comprenden los desarrollos relacionados con los ordenadores, Internet, la telefonía, los "mas media" o la realidad virtual. Estas tecnologías básicamente nos proporcionan información, herramientas para su proceso y canales de comunicación.
El concepto de Tecnologías de Información y Comunicación es un término dinámico, que ha cambiado a lo largo de tiempo y aún hoy sigue cambiando. Por ejemplo, a finales del siglo XIX el teléfono podría ser considerado una nueva tecnología según las definiciones actuales. No obstante, hoy no se pondrían en una lista de TIC porque han aparecido tecnologías más novedosas.
Las características de las TIC son, entre otras: permiten la interconexión inmediata y la interactividad. Son inmateriales, instantáneas y tienen elevados parámetros de imagen y sonido. Estas tecnologías expanden las posibilidades de la comunicación, generan nuevas culturas y posibilitan el desarrollo de nuevas habilidades y formas de construcción del conocimiento.


6. ¿CÓMO INFLUYEN ESTAS TECNOLOGÍAS EN NUESTRA SOCIEDAD ACTUAL ?


La Tecnologías de la Información y la Comunicación influyen directamente en nuestra sociedad actual, produciéndose debido a estas tecnologías cambios en todos los niveles de la vida humana: sociales, culturales, económicos, políticos, entre otros. A continuación se exponen los cambios más significativos y cómo influyen estos en la actual sociedad, denominada sociedad de la información:


En primer lugar destacar que se ha fomentado la rapidez en la transmisión de la información y la agilidad en los contactos entre personas: a nadie sorprende estar informado minuto a minuto o comunicarse con gente del otro lado del planeta.


También el desarrollo de Internet ha significado que la información esté ahora en muchos sitios. Antes la información estaba concentrada, la daban los padres, los maestros, los libros. La escuela y la universidad eran los ámbitos que concentraban el conocimiento. Por tanto, han surgido nuevos patrones de comunicación e interacción personal.


Debido a la implantación de las TIC, se ha producido un aumento de la información y del conocimiento en la sociedad actual. Ante la imposibilidad de adquirir el enorme y creciente volumen de conocimientos disponibles, las personas debemos saber buscar autónomamente la información adecuada en cada caso (aprender a aprender). Esta es otra de las exigencias de las TIC en la actual sociedad.


Por otro lado, se está produciendo un uso de las nuevas tecnologías en casi todas las actividades humanas. Debido a ello, es necesaria una alfabetización científico-tecnológica de todos los ciudadanos para que puedan adaptarse a las modificaciones en la organización del trabajo y en muchas actividades habituales que supone el uso intensivo de estas tecnologías.


En definitiva, en la sociedad de la información aparece una nueva forma de cultura; la cultura de la pantalla que, como decía Arenas (1991), se superpone a la cultura del contacto personal y la cultura del libro.


No obstante, existen diversas circunstancias que dificultan su más amplia difusión, concretamente: el aumento de las problemáticas técnicas, la falta de formación, barreras económicas (el precio de estas tecnologías resulta prohibido para muchas familias), barreras culturales (gran parte de la información que circula por la red utiliza el Inglés como idioma). Debido a la inaccesibilidad de muchas familias, se producen desigualdades sociales, apareciendo una nueva brecha que genera exclusión social.


7. ¿QUÉ ES LA BRECHA DIGITAL?


El término Brecha digital hace referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen accesibilidad a Internet y aquellas que no, aunque tales desigualdades también se pueden referir a todas las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC).


Este término también hace referencia a las diferencias que hay entre grupos según su capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz. También se utiliza para señalar las diferencias entre aquellos grupos que tienen acceso a contenidos digitales de calidad y aquellos que no.


La brecha digital varía de un país a otro o de un colectivo hacia otro. Hecho que ha dado lugar a la búsqueda de indicadores objetivables para establecer la separación: número de teléfonos por habitantes, densidad de ordenadores, usuarios de Internet,… (Aladis, 2003; Unión Internacional de Telecomunicaciones, 2003).
Una manera de disminuir la brecha digital es implantar políticas de accesibilidad web, para que todas las personas, independientemente de sus limitaciones, puedan usar de forma satisfactoria Internet.
Una gran cantidad de gobiernos de todo el mundo han desarrollado planes encaminados a la disminución de la Brecha Digital, en estrecha colaboración con el sector privado, de manera que se ha planteado la necesidad de estimular no sólo el acceso, sino también el uso y la apropiación de las nuevas tecnologías. Ello se debe a que éstas pueden incidir en los procesos de desarrollo, combatiendo a su vez las demás brechas que subyacen a la digital.
Sin embargo, algunos trabajos han concluido que muchas de estas iniciativas responden a visiones optimistas sobre el impacto de las TIC en el desarrollo, y conciben que el problema de la Brecha Digital se resolverá mediante la introducción de computadores personales con acceso a Internet. Aspectos como la capacitación de los usuarios y la creación de contenidos culturalmente adecuados a cada contexto son frecuentemente dejados de lado. De forma similar, las comunidades receptoras en estos procesos de equipamiento tecnológico pocas veces son tomadas en cuenta.
Algunos autores plantean que las TIC deberían proporcionar un espacio de encuentro donde la sociedad civil pueda comprenderse en su diversidad y donde las estructuras políticas sean evaluadas por sus acciones, garantizando la participación de las categorías más excluidas.

¿Cómo afecta Internet a nuestra vida cotidiana y cómo ha modificado nuestras relaciones sociales?

Para iniciar esta nueva aventura voy a comenzar con una entrada en la que se refleja cómo afecta Internet en nuestra vida cotidiana y cómo ha modificado nuestras relaciones sociales, desde mi punto de vista. Con esta entrada empezamos la ruta por el camino de las Nuevas Técnologías, en esta nuestra sociedad de la información y la comunicación.

Desde hace unos años hasta la actualidad, tanto la nuevas tecnologías, en general,  como Internet, en particular, han “pisado fuerte” en nuestro día a día.

Internet a día de hoy es un recurso muy utilizado para realizar gestiones cotidianas de todo tipo, desde hacer la compra sin necesidad de movernos de casa, consultar el tiempo, informarnos de las noticias que ocurren en el mundo, hasta convertirse en una importante herramienta de trabajo que facilita la comunicación entre grandes empresarios.

En muchas de las facetas diarias Internet juega un papel importante, pero desde mi punto de vista, la mayor influencia se centra en el fomento de las relaciones sociales. En mi caso, tengo familiares que viven fuera de mi comunidad, antes del surgir de Internet la comunicación con ellos era esporádica, a día de hoy es a diario, a través de varios programas que ofrece Internet. El tipo de comunicación, desde entonces, ha cambiado porque si antes nos comunicábamos con el móvil, solamente a través de la palabra, en la actualidad nos vemos diariamente a través de la webcam. Esto tiene muchas ventajas porque de primera mano podemos comprobar cuál es el estado físico de nuestro familiar, cosa que antes por el teléfono móvil no podíamos ver, también estamos viendo el crecimiento de mi primo pequeño, entre otras cosas.

Por otro lado, gracias a las redes sociales de Internet la comunicación con amigos míos del Instituto no ha caducado, sino que se sigue alimentándose. Pienso, que si no existirá Internet, seguramente la relación con muchos de ellos, a día de hoy sería inexistente.

Debido a estos dos ejemplos, llego a la conclusión que en mi caso Internet ha favorecido y fomentado la comunicación con amigos y familiares que no tengo la oportunidad de ver de forma continua, por ello, pienso que una de los campos donde más impacto ha tenido es precisamente en las relaciones sociales, que se han aumentado y fortalecido. En los últimos días me ha llamado mucho la atención un anuncio publicitario, en el que se exponía que: “debido a Internet ya no  tenemos cinco amigos, sino quinientos”. Estoy totalmente de acuerdo con esto porque, por ejemplo, a través de Tuenti, Facebook, la red de amigos se ha ampliado y la comunicación con ellos también.

Pero Internet abarca mucho más. Antes de comenzar la carrera universitaria en mi vida Internet no estaba presente, pero a día de hoy considero que es una necesidad. En un principio no pensaba que esta herramienta pudiera abarcar tanto en mi vida diaria, pero hoy diariamente me veo en la necesidad de utilizar este recurso que nos ofrece la sociedad de la información y la comunicación. Por ejemplo,  ya la información no la recibimos por carta, sino por correo electrónico, viéndonos en la necesidad de consultarlo continuamente.

Son muchas las ventajas que nos ofrece Internet y que inciden en nuestra vida diaria, sin embargo, también tiene inconvenientes, el principal, desde mi punto de vista es que nos hemos hecho personas muy dependientes de esta herramienta, y es que ya todo lo que necesitamos lo buscamos a través de Internet. Por ejemplo, necesito información sobre un personaje contemporáneo, pues ya no recurro a los libros, sino a Internet, y lo que pasa muchas veces es que no sabes diferenciar la información buena y mala, sino que todo vale. Esto ocurre con otras muchas cosas, que por comodidad, en algunos casos, todo lo que dice Internet vale, y no en todas las ocasiones esto se cumple.

Precisamente en esta foto se demuestra que en nuestra vida cotidiana desde los últimos años Internet ha ganado la batalla.